ตัวอย่างของสื่อในการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ในศตวรรษที่ 21

     ในศตวรรษที่ 21 นั้นประเทศไทยได้มีการลงทุนนำเอาเทคโนโลยีในด้านต่างๆเข้ามาใช้ เเละมีผู้เชี่ยวชาญในเเต่ละด้านเป็นผู้เผยเเพร่ความรู้ ทำให้ประเทศไทยได้มีการพัฒนามากขึ้น เเละเริ่มเข้าสู่การเเข่งขันระดับโลก ในการนำเอาเทคโนโลยีเข้ามานั้นทำให้มีผลต่อการศึกษาของประเทศไทยเป็นอย่างมาก เเละคุณภาพการศึกษาของประเทศไทยเริ่มดีขึ้น อย่างเช่น 

• คอมพิวเตอร์ช่วยสอน (CAI) เป็นสื่อการเรียนการสอนทางคอมพิวเตอร์รู้แบบหนึ่ง ซึ่งใช้ความสามารถของคอมพิวเตอร์ในการนำเสนอสื่อประสมอันได้แก่ ข้อความ ภาพนิ่ง กราฟฟิก แผนภูมิ กราฟ วิดีทัศน์ ภาพเคลื่อนไหว และเสียง เพื่อถ่ายทอดเนื้อหาบทเรียน หรือองค์ความรู้ในลักษณะที่ ใกล้เคียงกับการสอนจริงในห้องเรียนมากที่สุด

• INTERNET เป็นเเหล่งข้อมูลที่สำคัญอย่างมากที่ทำให้ง่ายต่อการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ทำให้นักเรียนได้ศึกษาค้นคว้า หาข้อมูลด้วยตนเอง เเละได้เเก้ปัญหา ทำให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ เเละยังประหยัดเวลาในการจัดการเรียนรู้อีกด้วย

• e-Learning เป็นการเรียน การสอนในลักษณะ หรือรูปแบบใดก็ได้ ซึ่งการถ่ายทอดเนื้อหานั้น กระทำผ่านทางสื่ออิเล็กทรอนิกส์ เช่น ซีดีรอม เครือข่ายอินเทอร์เน็ต อินทราเน็ต เอ็กซทราเน็ต หรือ ทางสัญญาณโทรทัศน์ หรือ สัญญาณดาวเทียม (Satellite) ฯลฯ เป็นต้น ซึ่งการเรียนลักษณะนี้ได้มีการนำเข้าสู่ตลาดเมืองไทยในระยะหนึ่งแล้ว เช่น คอมพิวเตอร์ช่วยสอนด้วยซีดีรอม, การเรียนการสอนบนเว็บ (Web-Based Learning), การเรียนออนไลน์ (On-line Learning) การเรียนทางไกลผ่านดาวเทียม หรือ การเรียนด้วยวีดีโอผ่านออนไลน์ เป็นต้น 

• เเละที่กล่าวมาก็เป็นเทคโนโลยีที่สามารถนำมาเป็นสื่อการสอนได้ เเละยังมีอีกมากมายที่ไม่ได้กล่าวถึง

    เทคโนโลยีเเละสารสนเทศได้เข้ามามีบทบาทต่อครูเเละนักเรียนเป็นอย่างมาก มีทั้งข้อดี เเละข้อเสีย เพราะฉะนั้นการเลือกใช้เทคโนโลยีเเละสารสนเทศที่จะนำมาใช้เป็นสื่อในการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์จึงสำคัญเป็นอย่างมาก ไม่เพียงต่อวิชาคณิตศาสตร์เท่านั้น ยังรวมไปถึงวิชาอื่นๆอีกด้วย

 

การจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ในศตวรรษที่ 21

       การจัดการศึกษาคณิตศาสตร์ในศตวรรษที่ 21 ควรเป็นการจัดการศึกษาเพื่อปวงชน( Mathematics for All ) เป็นการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคนให้เป็นทรัพยากรที่มีค่า มีประสิทธิภาพ

และศักยภาพเพื่อจะได้เป็นกำลังของชาติ ( Man Power ) สืบไป การสอนคณิตศาสตร์ในศตวรรษที่ 21 นี้ จำเป็นจะต้องอาศัยครูผู้รู้คณิตศาสตร์ เพื่อจะได้ถ่ายทอดความรู้นั้นมาพัฒนาเยาวชนให้เป็นผู้รู้คณิตศาสตร์ ( Mathematics Literacy ) อย่างสมสมัย ทันกับวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีทีเปลี่ยนไปอย่างรวดเร็วในยุคโลกาภิวัฒน์นี้ นอกจากนี้การจัดการศึกษาคณิตศาสตร์ในศตวรรษที่ 21นี้ จะต้องเป็นการจัดการศึกษาที่ช่วยเพิ่มพูนคุณภาพชีวิตให้สงบสุข มีความเหมาะสมและสอดคล้องกับสภาพเศรษฐกิจ สิ่งแวดล้อม สังคม วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ที่เจริญไปข้างหน้าอย่างไม่หยุดยั้ง การสอนคณิตศาสตร์ในยุคนี้ จำเป็นต้องให้ผู้เรียนได้เกิดการเรียนรู้ด้วยความเข้าใจ มีทักษะความรู้พื้นฐานทางคณิตศาสตร์ที่มากพอเพียง และสามารถนำ ความรู้ไปใช้ในการแก้ปัญหาต่างๆได้ นอกจากนี้การสอนคณิตศาสตร์ในระดับประถมศึกษา ยังจะต้องเป็นการจัดการศึกษาเพื่อเตรียมเยาวชน เพื่อให้รับกับการศึกษาในระดับมัธยมที่สูงขึ้น ในศตวรรษที่ 21 นี้ เยาวชนไทยจะได้รับการศึกษามัธยมเป็นอย่างตํ่า เนื่องจากการศึกษาภาคบังคับจะขยายไปถึงมัธยมศึกษา ดังนั้นจำเป็นอย่างยิ่งที่ครูคณิตศาสตร์ประถมศึกษาจะต้องปรับปรุงความรู้ทางคณิตศาสตร์ของตนเองให้สูงกว่าระดับมัธยมศึกษาการสอนคณิตศาสตร์ในศตวรรษที่ 21 จำ เป็นที่ครูผู้สอนจะต้องเป็นผู้ที่มีความรู้ทางคณิตศาสตร์อย่างแท้จริง ครูผู้สอนจะต้องเป็นผู้ที่มีความสามารถ รู้จักดัดแปลงตัวอย่างกิจกรรมแบบฝึกหัด ตลอดจนหาสื่ออุปกรณ์ประกอบการสอน เพื่อช่วยให้ผู้เรียนได้เกิดความรู้ความเข้าใจอย่างแท้จริง การสอนให้เยาวชนรู้จักคิดเป็น ทำ เป็น แก้ปัญหาเป็นนั้นเป็นสิ่งสำคัญ

      นอกจากนั้นยังจำเป็นต้องฝึกให้เยาวชน รู้จัก พูด แสดงความคิดอย่างชัดเจน สมเหตุสมผล มีวิจารณญาณ ฝึกให้เยาวชนเป็นผู้รู้จริง ใฝ่แสวงหาความรู้ กล้าแสดงความรู้ และความคิด เป็นผู้เสียสละเพื่อส่วนรวม เป็นผู้มีนํ้าใจ และสามารถทำ งานร่วมกับผู้อื่นได้ การจัดกิจกรรมการสอนคณิตศาสตร์ในระดับประถมศึกษานี้ ยังมีความจำ เป็นที่ครูผู้สอน จะต้องหาสื่ออุปกรณ์ ( Manipulative Objects ) มาประกอบ เพื่อช่วยให้ผู้เรียนได้เกิดความรู้ ความเข้าใจ เกิดทักษะ นอกจากนี้การจัดกิจกรรมเพื่อให้เด็กได้ฝึกการทำ งานร่วมกัน ( Co-operative Learning ) นั้น จะมีประโยชน์ต่อเด็กเพราะจะเป็นการเตรียมเยาวชนให้เป็นทรัพยากรที่มีค่า (Productive Citizens ) ในยุคข่าวสารสนเทศและยุคไร้พรมแดนต่อไป

การจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ในศตวรรษที่ 21